Integrantes - GRUPO DE INVESTIGACIÓN

Perfil: 

María Otilia Cancino Rico es doctora en Ciencias de la Educación, de la Universidad del Atlántico, magister en Francais Langue Etrangere, Universidad del Rosario, par evaluador de Colciencias.  Especialista en Ciencias de la Comunicación y de la Información de la Universidad de la Sorbonne Nouvelle París III. Coordinadora del Grupo de investigación ESAPIDEX-B, en la Universidad del Atlántico. Ha participado en cursos de actualización pedagógica en Francia y Canadá.

 Se ha desempeñado en el campo de la pedagogía de lenguas extranjeras en la Universidad del Atlántico.

Es autora de artículos y capítulos de libro y coautora del libro Estilos de Aprendizaje: didáctica de la enseñanza de las lenguas extranjeras.  resultado de estudios con el grupo de investigación ESAPIDEX-B, y de artículos de investigación en el campo de los estilos de aprendizaje y el tic.

Autora del libro Desarrollo del espíritu creativo e investigativo en la Universidad: TIC y estilos de aprendizaje en idiomas extranjeros

Trabaja los seminarios “El tic y la enseñanza de las lenguas extranjeras” y “Los estilos de aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras” y Diseño curricular en La Licenciatura de Lenguas extranjeras 

Ha sido conferenciante en eventos académicos internacionales en México, España, Portugal, Canadá, Estados Unidos, Japón lo mismo que en varias universidades en Colombia.

Pensamientos de MARIA OTILIA CANCINO RICO

Presentación ante pares de MARIA OTILIA CANCINO RICO

Mónica Tatiana Rolong-Gamboa
Magíster en Didáctica del Francés
como Lengua Extranjera y Segunda
Lengua, Universidad de Perpignan,
Francia.
Docente de tiempo completo, francés
lengua extranjera, Universidad del
Atlántico, Barranquilla, Colombia.
monicarolong@mail.uniatlantico.
edu.co
https://orcid.
org/0000-0002-4179-5247

Licenciada en Lenguas Modernas Español-Francés de la Universidad del Atlántico. Magíster en Didáctica de las Lenguas en ambientes informáticos de la Universidad de Maine (Francia). Docente con más 20 años de experiencia en la enseñanza del francés, cultura y civilización  en la Universidad del Atlántico. Miembro activo del grupo de investigación ESAPIDEX-B. Se interesa en la concepción  de ambientes híbridos de aprendizaje, los estilos de aprendizaje, la integración de las Tic en los cursos de FLE, la enseñanza de la fonética y la interculturalidad en el marco de la diversidad de lenguas. Coordinadora desde 2015 de la  Francofonía, evento líder de extensión y proyección de la Universidad del Atlántico. Ha participado en múltiples eventos a nivel nacional e internacional como ponente y asistente. 

Martha Cecilia García Chamorro
Estudiante de doctorado, Universidad
del Norte, Barranquilla, Colombia.
Docente de pedagogía, didáctica
y enseñanza de los idiomas
extranjeros, Facultad de Ciencias
Humanas, Universidad del Atlántico,
Barranquilla, Colombia.
Miembro del grupo interinstitucional
de investigación Estilos de
aprendizaje e idiomas extranjeros
—esapidex-b— (Universidad del
Atlántico-Universidad del Quindío).
marthagarcia@mail.uniatlantico.
edu.co
https://orcid.
org/0000-0002-7329-9870

Es Doctora en Ciencias de la Educación con énfasis en Bilingüismo (Universidad del Quindío-RUDEColombia) y Magíster en Didáctica del FLE (Universidad del Rosario, Bogotá). Es par académico de CONACES, par evaluador de Colciencias y par iberoamericano de REDIPE.
Actualmente, es profesora de francés en la Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés, coordinadora de la línea de investigación en bilingüismo en la Maestría y Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Quindío, en los cuales desarrolla el Seminario de Trabajo de Grado y los seminarios de profundización en bilingüismo. Ha sido docente de francés en la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, 1991-1999), en la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá, 1993-1994) y en la Universidad del Atlántico (Barranquilla, 1999-2008). Es coordinadora del Grupo de Investigación interinstitucional ESAPIDEX-B en la Universidad del Quindío.
Es autora de una decena de artículos y capítulos de libro y coautora de los libros Estilos de Aprendizaje: Una propuesta didáctica para la enseñanza de lenguas extranjeras, Encuentros, texto de español lengua extranjera para niños; y Bilingüismo, biliteracidad y competencia intercultural: un enfoque de investigación cualitativo. Ha participado en cursos de actualización pedagógica en Francia y Canadá y ha sido ponente en eventos académicos en Colombia, Estados Unidos, México, Ecuador, Brasil, España.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8541-4231 

Magíster en francés como Lengua Extranjera de la Universidad de las Antillas (Francia). Licenciada en Lenguas Modernas Español-Francés de la Universidad del Atlántico. Docente con 24 años de experiencia en la enseñanza del francés. Trabaja en la Universidad del Atlántico desde hace 13 años, en el Programa de Idiomas Extranjeros. También enseña francés en los Cursos Libres de Lenguas Extranjeras de la Universidad del Atlántico desde hace 8 años

Magister en Lenguas Extranjeras Aplicadas de la Universidad de Lille  (Francia). Licenciada en Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico. Docente de francés En la Universidad del Atlántico. También enseña francés y español como lengua extranjera en la Institución Universitaria ITSA

Profesora Asociada de francés en el Programa de Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés de la Universidad del Quindío desde 2009. Magíster con doble titulación en dos áreas: Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en francés (Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia) y Análisis del discurso y la didáctica (Université de Nantes, Francia). Miembro del grupo de investigación Estilos de Aprendizaje e idiomas extranjeros-Bilingüismo (ESAPIDEX-B). Se interesa en líneas de investigación sobre la conciencia metalingüística, la argumentación escrita bilingüe, la competencia intercultural en sujetos en formación bilingüe y el bilingüismo. Actualmente, es candidata a doctor en Ciencias de la Educación línea de investigación Bilingüismo en contextos lingüísticamente mayoritarios de RUDECOLOMBIA. Coautora del libro Bilingüismo, biliteracidad y competencia intercultural: enfoque de investigación cualitativo en contexto escolar y de diferentes artículos y capítulos de libro.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7534-3874

Doctor en Lingüística Aplicada (Universidad Antonio Nebrija), es investigador postdoctoral con el grupo ESAPIDEX-B de la Universidad del Quindío. Su trabajo es financiado por el Ministerio de Ciencias y aborda procesos de lectura en lengua extranjera y recuperación léxica a través de glosas interlineales. Ha sido docente catedrático en New York University y Queens College, en Nueva York en 2019, en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas entre 2014-2015 y Becario Fulbright en 2014. Sus áreas de investigación y publicaciones abordan la sintaxis generativa, la psicolingüística aplicada, la planificación y política lingüística.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0393-0652

Licenciada en Lenguas Modernas (Universidad del Quindío, Colombia), Magíster en Didáctica de francés lengua extranjera (Universidad Jean Monnet, Francia). Actualmente es docente de francés de la Universidad del Valle y se desempeñó durante varios años como docente e investigadora en la Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés de la Universidad del Quindío. Es miembro del Grupo ESAPIDEX-B. Ha sido asesora pedagógica de posgrado y semilleros de investigación de la Universidad del Quindío. Sus intereses investigativos giran en torno a la interculturalidad, la escritura argumentativa, los estilos de aprendizaje, entre otros temas.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1562-6861

Es Licenciado en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío, magíster en Hermenéutica Literaria de la Universidad EAFIT, especialista en culturas y sociedades extranjeras de la Universidad de Poitiers (Francia) y doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Libre de Bruselas, Bélgica (Vrije Universiteit Brussel). Actualmente realiza labores de docencia e investigación en la Universidad Libre de Bruselas. Sus intereses académicos incluyen: interdisciplinariedad, TIC en educación, TIC en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1606-9486

Es licenciada en Licenciatura en Lenguas Modernas y Magíster en Educación en Ciencias de la Educación de la Universidad del Quindío. Docente del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés. Integrante del grupo de investigación ESAPIDEX-B. Ponencia nacional e internacional en diferentes eventos académicos. Autora de libros y artículos publicados en revistas indexadas. Capacitadora en Metodología de lenguas extranjeras a docentes de inglés en ejercicio (Programa MAEK y Quindío Bilingüe y Competitivo). Directora y Jurado de trabajos de grado de la maestría en Ciencias de la Educación. Evaluadora de producción intelectual de profesores. Par Académico CONACES.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9850-7947

Es licenciado en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío, Especialista en Filosofía de las Ciencias de la Universidad El Bosque, Especialista en Alta Gerencia, Universidad Industrial de Santander, Magíster en Didáctica del Francés Lengua Extranjera, Universidad del Rosario. Actualmente está vinculado al Programa de Lenguas Modernas con Énfasis en Inglés y Francés de la Universidad del Quindío. Su área de investigación es la didáctica en lenguas extranjeras, así como la interculturalidad para contextos latinoamericanos a partir de una postura crítica, fundamentada básicamente en las incidencias de los fenómenos de colonialidad del saber y del ser. Parte del principio que la interculturalidad en lenguas modernas en contextos históricamente subalternizados se constituye en el espacio glotopolítico desde donde debe problematizarse la educación en lenguas-culturas extranjeras.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6303-3019

Doctorando en Educación y Sociedad y Magíster en Didáctica de las Lenguas de la Universidad de La Salle. Licenciado en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío. Docente-Investigador del grupo ESAPIDEX-B en la línea de Interculturalidad y formación bilingüe en contextos educativos. Sus intereses de investigación apuntan a problemáticas sobre la interculturalidad en la didáctica de las lenguas extranjeras y/o segundas en el contexto educativo rural.

https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv...

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• PONENCIAS CRISTIAN REYES

• Formas otras de Enseñanza de Lenguas Extranjeras para el Contexto Educativo Rural. Noviembre, 2022, IV Coloquio Doctoral en Educación y Sociedad
• Competencia Comunicativa Intercultural en la Enseñanza de LE: Tendencias y perspectivas. noviembre, 2022, III Simposio Internacional Contactos Interlingüísticos e Interculturales, Universidad del Valle.
• Innovando la Enseñanza de Lengua Extranjera a través de una Estrategia Didáctica Intercultural. Octubre, 2022, Encuentro Anual de Egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de La Salle
• Plan Participativo de Formación en Lengua Extranjera: una Apuesta a la Construcción de Ciudadanía Intercultural en el Contexto Educativo Rural. Octubre, 2022, IV Congreso Internacional de Investigación en Ciencias de la Educación – RUDECOLOMBIA, Universidad del Quindío
• Revisión Sistemática sobre Interculturalidad y Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas Extranjeras. Julio, 2022, XXIX Congreso Internacional de Aprendizaje, Universidad de Valencia
• Estrategia Didáctica Intercultural Gamificada: una propuesta en pro del desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural en estudiantes en formación bilingüe de una Universidad Pública Colombiana.  Mayo, 2022, VII Encuentro de Experiencias Investigativas, Universidad del Quindío
• Presentación de la Cartilla "C'est mieux ensemble": Estrategia Didáctica Intercultural para fomentar los saberes comunicativos interculturales en Escuela Nueva. Mayo, 2022, VII Encuentro de Experiencias Investigativas, Universidad del Quindío
• Estrategia Didáctica mediada por la Tecnología para el Contexto de Escuela Nueva. Diciembre, 2021, VI Encuentro de Experiencias Investigativas, Universidad del Quindío
• C´est mieux ensemble: Estrategia Didáctica Intercultural para fomentar los saberes comunicativos interculturales en Escuela Nueva. Octubre, 2021, 5° Congreso Internacional DOKUMA Tendencias de la Innovación Educativa. IDEP, Bogotá.

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  PROYECTOS CRISTIAN REYES

  "El currículo sugerido para la enseñanza del inglés en contexto de escuela nueva: una propuesta didáctica mediada por la tecnología para potenciar los estilos de aprendizaje". Universidad del Quindío.