Implementación de la identidad narrativa ricoeuriana en el desarrollo de las competencias pragmáticas de estudiantes de francés en una licenciatura de lenguas modernas

Implementación de la identidad narrativa ricoeuriana en el desarrollo de las competencias pragmáticas de estudiantes de francés en una licenciatura de lenguas modernas
2019- 2020
Abstract: 
Este trabajo articula la identidad narrativa ricoeuriana en el desarrollo de las competencias pragmáticas de estudiantes de francés de la Licenciatura de Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío. Su propósito consiste en recuperar el patrimonio del sentido del yo en el texto el cual es instrumentalizado por la ciencia del lenguaje en las competencias lingüísticas a través del léxico, de la gramática, de la semántica, de la fonología, de la ortografía y de la ortoépica, responsables de la reificación de la didáctica de las lenguas extranjeras. En tal propósito se recurre a la trama narrativa entendida como la estrategia a través de la cual se desentraña la experiencia temporal que caracteriza la ontología del ser en el mundo heideggeriano. Sin embargo, y a partir de las inquietudes de Ricoeur, en este trabajo se opta por la vía larga del análisis de los relatos, sustituyendo la vía corta del Dasein. En consecuencia, el interés de este proyecto radica en problematizar la hermenéutica y la ontología del relato histórico, el relato de ficción o la narración imaginativa del texto en francés lengua extranjera para reconquistar la temporalidad de la experiencia humana del aprendiente, perdida en la maraña científica de la lengua como código sintáctico saussureano, abstraída de la metáfora que provee la historia y la ficción que existe en el análisis semántico de Benveniste